3月25日上午，汪国祥特级教师工作室送教到坡塘小学举行课堂教学研讨活动，这是鲁迅小学教育集团与鉴湖街道中心小学（坡塘小学）教育共同体的系列活动“名师课堂”的第二次线下活动，也是汪国祥特级教师工作室2022年的第二次活动。由于疫情防控的需要，这次送教活动采取“线下+线上”的方式举行，参加线下活动的是工作室导师和参与送教的两位上课老师以及坡塘小学的数学老师，参加线上活动的是汪国祥特级教师工作室其他成员、鉴湖街道中心小学的骨干教师和阿瓦提县刘爱玲名师工作室全体成员。

首先听了金炳祥老师执教的六年级的《信誉好的赌博全部网址》和范莹莹老师执教的三年级的《信誉好的赌博全部网址》。

金老师的课堂环环相扣又层层递进，他先用“4支笔放入3个笔筒，总有一个笔筒里至少有2支笔”作为学习材料，让学生通过想一想、画一画、写一写等方法，结合学生的三种方法分两个层次理解“总有……至少……”的意思。再引入“鸽巢问题”和“抽屉问题”，继续研究余数不是1的情况，深入理解“总有……至少……”的意思。然后通过比较，把“笔筒问题”“鸽巢问题”“抽屉问题”进行沟通，建立起“鸽巢问题的”数学模型。最后是逆向运用，既是对“鸽巢原理”的巩固，也是对“鸽巢原理”的拓展，更是对学生思维的提升。

范老师优美的教态、精练的课堂语言深受学生的喜爱。范老师先让学生利用已有知识和经验计算13×12，并通过圈点子图表示计算过程。再结合学生的三种口算方法进行对比，进一步明确把一个两位数拆成一个整十数与一个一位数相加的和再进行计算比较好的道理。然后针对学生不会笔算13×12的现状，组织学生讨论“先算什么、笔算13×2该怎么算怎么写，再算什么、一个十×13该怎么算怎么写”。最后通过笔算与口算的比较，让学生理解笔算中每一步所表示的意义，学生终于明白计算13×12时笔算和口算的算理与方法是一致的道理。

两位老师的课，都设计了很好的问题串，学生围绕问题串，利用已有知识和经验进行内思与外辨，思的深入，辨的精彩。

工作室学员通过钉钉群在线上聊课，每位学员围绕“小学数学对话思辨的‘学导课堂’的教学策略研究”这一主题，从不同角度对两节课进行了赏析并提出了自己的观点。大家畅所欲言，不断碰撞出智慧的火花。

正高级教师、浙江省特级教师、鲁迅小学教育集团副总校长（正校级）、工作室导师汪国祥作总结发言。汪特赏析了两位老师引领两个班级的孩子深度学习的课堂精彩，同时回应了每位学员提出的观点，在此基础上提出了值得改进的地方，建议教学过程中师生的对话思辨越充分越好。

这次教共体暨送教活动虽然只有半天的时间，但是参与本次活动的老师和学生可谓是收获颇丰，精彩的课堂和热烈和谐的研讨氛围令大家回味无穷。